Організаційне

1. Аналіз роботи за 2014-2015 н.р., завдання на 2015-2016 н.р.

2.Програмно-методичне забезпечення:

- опрацювання навчальних програм;

- ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо викладання навчальних предметів суспільно-гуманітарного циклу в поточному навчальному році;

3. Моніторинг результатів ДПА учнів 9 класу за минулий навчальний рік.

4.Обговорення та затвердження плану роботи на 2015-2016 н.р.

1. 5. Розвиток навчальних компетентностей на уроках англійської мови .

Організаційне

1. Аналіз роботи за 2014-2015 н.р., завдання на 2015-2016 н.р.

2.Програмно-методичне забезпечення:

- опрацювання навчальних програм;

- ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо викладання навчальних предметів суспільно-гуманітарного циклу в поточному навчальному році;

3. Моніторинг результатів ДПА учнів 9 класу за минулий навчальний рік.

4.Обговорення та затвердження плану роботи на 2015-2016 н.р.

1. 5. Розвиток навчальних компетентностей на уроках англійської мови .

ПРОБЛЕМА  ДІЯЛЬНОСТІ  ПЕДАГОГІЧНОГО  КОЛЕКТИВУ:

 «Формування життєвих компетентностей особистості учня на основі розвитку пізнавальних здібностей на уроках та в позаурочній діяльності»

РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОБЛЕМИ: ВЕРЕСЕНЬ 2014 р. –ТРАВЕНЬ 2019р.

Пріоритетні цілі школи в 2014 – 2019 н.р.

• Підвищення рейтингу школи.
• Реалізація компетентісного навчання і виховання.
• Широке використання ефективних педагогічних технологій.
• Підвищення рівня професійної компетентності вчителя, іміджологічної культури, зростання мотивації до самовдосконалення.
• Результативність участі учнів школи у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін, творчих конкурсах.
• Створення здорового мікроклімату в школі, сприятливих умов для навчання і виховання, співпраці вчителя і учнів.
• Підготовка конкурентноспроможних випускників, адаптованих до життя у суспільстві, яке швидко змінюється.

У 2011 році педагогічний колектив розпочав роботу над єдиною методичною проблемою «Формування наукового світогляду та активної життєвої позиції, розвиток індивідуальних здібностей, посилення творчого потенціалу школяра», яка була обумовлена набутками роботи учителів навчального закладу за попередні  2005 – 2010 роки.

Роботу адміністрацією школи спільно з керівниками МО було сплановано поетапно і не безрезультатно.

У 2011 – 2012 н. р. працювала творча група учителів під керівництвом ЗДНВР Дячук О.М., завданням якої було ознайомлення педагогічного колективу з публікаціями з проблемної теми. У вересні цього ж року проведено науково – практичний семінар «Особливості роботи колективу над НМ проблемою». На засіданні МР  визначили мету, зміст, і основні напрямки МР в школі по реалізації науково – методичної проблеми. На засідання педагогічної ради було винесено такі питання:

• Удосконалення системи оцінювання успішності учнів, система тестової перевірки знань на уроках.
• Демократизація сучасної школи на засадах інтерактивної взаємодії учасників НВП.
• Реалізація на уроці принципів гуманізації, індивідуалізації та диференціації НВП.

Адреса:
20045, Черкаська область, Христинівський район,
с. Велика Севастянівка , вул. Леніна 47,
Телефон 97 – 3 - 96

я про школу

Етапи становлення

Веде свій родовід від чоловічої народно-приходської  школи, яка була відкрита у 1864 році.

З 1886 року – міністерська однокласна школа.

З 1917 року – початкова школа.

В 1951 році реформувалася у семирічну школу, а в 1954 році – у восьмирічну.

Приміщення школи збудоване в 1864 році, реконструйоване і добудоване у 1980 році.

     Виховання особистості - це процес цілеспрямований, багатогранний за завданнями і змістом, складний щодо формування і розкриття внутрішнього світу вихованця, різноманітний за формами, методами і прийомами, безперервний, тривалий у часі (людина виховується на протязі всього життя).

     Окремо визначеної моделі виховання не існує, бо кожна людина – це окрема, не схожа на інших, особистість, яка має свій власний світ, свій власний шлях розвитку.

АКТ ВІДВІДУВАННЯ ЗА МІСЦЕМ ПРОЖИВАННЯ